災難數字”網上瘋傳忽悠網民 原是小學數學題
2011年04月01日 13:56 來源：中國新聞網 霍蒙
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1.3月11日，日本地震後，許多網站上的一道數學公式震驚了不少網友，那就是“2011+3+11=2008+5+12”。等號左邊的數字是日本地震發生的日期，而右邊則是中國汶川地震發生的日期。日期數字相加結果都等於“2025”，許多網友將這一數字巧合稱為“魔鬼巧合”。 2.有網帖說，汶川地震同海地地震、智利大地震的日期橫豎都一樣。三者的地震日期分別是，5月12日、1月12日、2月27日；三組數字橫看為512、112、227，豎看為512、112、227。
近日，有關“災難數字”的遊戲在網上瘋傳，忽悠了不少網民，許多人大呼神奇。然而有教師卻表示，這不過是一些小學水準的數學題，只不過多了幾個運算步驟。
小學水準的數學運算
新疆師範大學一名數學教師表示，這些數字遊戲其實是一些小學水準的數學題，把簡單問題搞的複雜點而已。其實對這些"神秘數字"進行分析，就可以找到規律。
比如：2011+3+11=2008+5+12，2011和2008之間相差3，所以在2011年裏，只要讓月日相加得14，等式就成立了。在2011年裏，月日相加得14的日子就有12天，日本地震的日期3月11日也就剛好是這其中的一個數字而已。
汶川地震同海地地震、智利大地震的日期橫豎都一樣，這其實是一個“九宮格填數字”遊戲，無論九宮格最後一行的數字是227還是226、225、224，橫看和豎看都是一樣的。也就是說，無論智利地震發生在2月27日還是2月26日、25日、24日，都能應驗這個“地震九宮格”。
出生年份末兩位數+年齡=111，這是簡單的逆向運算。每個人的年齡都是由當年年份減去出生年份得出。晚出生一年的，歲數少一歲，此消彼長，兩個相加就等於一個固定數。如果是在2000年以後出生的人，那麼這個公式就不靈了。
網路推手推波助瀾
新 疆師範大學心理學教師關老師說，這些數字遊戲之所以能夠吸引網民關注，以假亂真，其實是利用了人們對災難和未來不可知的恐懼心理，讓人信以為真。人們普遍 的獵奇心理又加快了這些所謂神秘數字遊戲的傳播速度。加上一些網站為了增加點擊量，由此衍生其他商業利益，一些網路推手的介入也促成和加劇了這些數字遊戲 的產生與傳播。
近日，有關“災難數字”的遊戲在網上瘋傳，忽悠了不少網民，許多人大呼神奇。然而有教師卻表示，這不過是一些小學水準的數學題，只不過多了幾個運算步驟。
小學水準的數學運算
新疆師範大學一名數學教師表示，這些數字遊戲其實是一些小學水準的數學題，把簡單問題搞的複雜點而已。其實對這些"神秘數字"進行分析，就可以找到規律。
比如：2011+3+11=2008+5+12，2011和2008之間相差3，所以在2011年裏，只要讓月日相加得14，等式就成立了。在2011年裏，月日相加得14的日子就有12天，日本地震的日期3月11日也就剛好是這其中的一個數字而已。
汶川地震同海地地震、智利大地震的日期橫豎都一樣，這其實是一個“九宮格填數字”遊戲，無論九宮格最後一行的數字是227還是226、225、224，橫看和豎看都是一樣的。也就是說，無論智利地震發生在2月27日還是2月26日、25日、24日，都能應驗這個“地震九宮格”。
出生年份末兩位數+年齡=111，這是簡單的逆向運算。每個人的年齡都是由當年年份減去出生年份得出。晚出生一年的，歲數少一歲，此消彼長，兩個相加就等於一個固定數。如果是在2000年以後出生的人，那麼這個公式就不靈了。
網路推手推波助瀾
新 疆師範大學心理學教師關老師說，這些數字遊戲之所以能夠吸引網民關注，以假亂真，其實是利用了人們對災難和未來不可知的恐懼心理，讓人信以為真。人們普遍 的獵奇心理又加快了這些所謂神秘數字遊戲的傳播速度。加上一些網站為了增加點擊量，由此衍生其他商業利益，一些網路推手的介入也促成和加劇了這些數字遊戲 的產生與傳播。
（責任編輯：徐延東）
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