台灣數學實習老師成績 世界第1
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教育部今天表示，台灣中學和小學數學實習教師數學成績領先美國、新加坡等15國，排名第1；數學教學知識成績排名分別為第1與第2；但期盼教書是終身職業比例，低於平均。
台灣參加由國際教育成就調查委員會 (IEA)主辦，針對中小學數學職前師資培育進行的「數學教師培育跨國研究」 (TEDS-M 2008)」初步結果出爐，研究比較各國師資培育制度、實務和成果；教育部長吳清基今天親自召開記者會。 調查時間為2007年11月至2008年1月間，針對375名正在中學實習及1023名正在小學實習的教育實習學生進行施測；中學是普測，回收率97%；小學是抽測，回收率90%。2008年6月完成84名中學與121名小學數學師資培育者問卷調查，回收率皆為95%。 吳清基表示，台灣國中數學職前（實習）教師的數學與數學教學知識成績都排名第1，且都大幅領先排名分別第2與第3的俄羅斯與新加坡；小學職 前教師的數學成績排名第1，領先排名第2的新加坡有一段差距；小學職前教師的數學教學知識成績排名第2，與排名第1的新加坡無顯著差異。 研究計畫主持人台灣師範大學數學系教授謝豐瑞表示，除令人高興的結果外，只有36%小學職前教師把擔任教職視為第一優先職業，顯著低於參與國的平均45%，排名第10；另有約18%，將教書視為找到心儀工作前的過渡工作，顯著高於參與國的平均13%，值得省思。 謝豐瑞表示，國小包班制，她感觸很深，閱卷時會遇到「有老師數學程度低到不敢想像」，數學不像其他領域，慢慢學可以學起來，需要長期培養。 教育部次長陳益興表示，未來將成立台灣第一個師資培育的行政單位，配合行政院組織調整設置「師資規劃及培育司」，並且協調地方主管教育機關促進教師的新陳代謝，確立中小學教師代理代課制度與合理管控比率，落實釋放教師甄選名額。 同時規劃適量公費師資，也鼓勵優良師資培育單位發展跨國師資培育制度及證照度，進行師資國際輸出，希望可以提高年輕老師的工作熱誠。
【2010/04/16 中央社】
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