加生數學退步 家長促改革 記者阮耀毅／綜合報導 January 15, 2014

加生數學退步 家長促改革

記者阮耀毅／綜合報導

January 15, 2014 09:00 AM | 647 次 | 0  | 2  |  | 

加拿大學生的數學能力逐年下滑，引發家長憂心，要求當局改革課程。（本報資料照片）

在最近出爐的「國際學生評估」（PISA）測試中，加拿大學生的數學能力大幅滑落，引起不少家長震驚並發起請願活動，要求教育當局放棄所謂「新數學」（new-math），恢復著重基本的「傳統教學法」。

由經濟合作發展組織（OECD）針對全國65個國家及地區15歲學生所做的PISA測試上月出爐，儘管加拿大綜合排名第6表現不俗，但數學成績卻較上一次評比大幅滑落，從第6跌至11名，且成績較9年前滑落14%。

這個測試即時讓許多家長擔憂，並在網站上發起請願活動，要求各省教育主管機構揚棄目前小學所採用的「新數學」系統，恢復著重學生基本運算與理解能力的「傳統教學法」。

這項草根行動引起全國各地家長的熱烈迴響，他們組成「聰明數學聯盟」（Western Initiative for Strengthening Education in Math, WISE Math）展開遊說。

卑詩省家長賀爾太太（Tara Houle）是聯盟成員之一，她說目前學校採用的各種「創意」數學教學法，根本幫不了自己的女兒了解一些簡單的數學觀念，例如乘法。

她舉老師在小學4年級課堂上用「數獨」（Sudoku）教學生了解「九九乘法表」，或是用電腦打怪獸的遊戲教學生解答3 x 4這種簡單問題。讓家長在協助子女做家庭作業時備感挫折，因為女兒一天到晚抗議，母親的教法太老套，學校早就不這麼教了。

但女兒在5年級時，另一老師採取截然不同的教學方式，每天都要學生做練習題。此外，她還花錢送女兒去補習，協助她理解過去搞不清楚的基本數學觀念。從此女兒數學成績大幅進步。

因此對「新數學」的教學成果不敢恭維，希望學校能恢復她們小時候所採用的傳統教學法。她說不只是她有這種感覺，不少家長都有同感。

但卡加利大學（University of Calgary）教育系助理教授法蘭西斯（Krista Francis）認為，數學教育是希望學生能多些思考，學得解決問題的能力，傳統教學法100年前或許有效，且「記憶」並非了解學科的唯一方法。