資深教師調查／要謀生 數學有小學程度就夠了！
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】職場謀生需要具備什麼知識條件？一項針對資深老師進行的調查指出，英文達國二程度、國文與社會達國一程度、數學則只要小學程度。甚至有老師認為，小三程度的數學能力，就足以應付日常生活的需要。
向陽公益基金會日前發表這項分析報告，針對40多位中小學教學年資逾五年的教師作開放性問卷調查，並進一步做的質性分析。調查主持人是聯電榮譽副董事長宣明智和警察大學副教授鄧煌發。
大多數資深教師認為，學生在學科上的學習，英文必須具備國二以上能力，國文與社會須具備國一以上程度，數學則至少需國小畢業程度以上，可在社會上具備基本謀生能力，其中數學學力更居四個學科之末。
但也有少數老師認為，英文至少要有大學畢業程度，才能滿足職場的基本需求，數學僅需小三程度即可。
同時擔任向陽基金會執行長的鄧煌發指出，這反映了資深教師對十二年國教的期許，英文可再提高標準，但要降低數學的要求標準。
調查也發現，資深教師認為不適應目前教育的學生，平均達21.7%，也就是每五個學生當中，超過一個無法適應目前的教育體制，比率不低。
調查指出，資深老師認為學校教育偏重智育的情況非常嚴重，智育比重占約六成，高過其他四育平均數的總和，德、體、美、群四育比重都各只有一成左右。
鄧煌發批評說，目前教育幾乎可以用「偏廢四育」來形容，「五育並進」的口號，可以說是教育界最易拆穿卻又是最難解釋的謊言。
鄧煌發說，到職場謀生最基本的能力，只要懂小學程度的數學就可，但在升學主義掛帥之下，學校數學都教得很難，讓學生失去學習的興趣，更慘的是，在現實環境中根本很難用得著。
他以自己本身求學經驗為例，高中讀了五年才畢業，就是「卡」在數學一科。他說，自己數學不好，後來還是可以拿到博士學位，在大學任教。
鄧煌發擔心，十二年國教推動後，雖可提升總體的教育程度，但也會讓更多同學無法達成學校對學科基本學力的要求，可能讓學生不適應情況加劇，校園霸凌、少年非行等問題也將增長。
報告建議，應及早簡化英文、國文、社會，尤其是數學科內容，以提高並延續學生的學習興趣，減少挫折的學習經驗。
向陽公益基金會日前發表這項分析報告，針對40多位中小學教學年資逾五年的教師作開放性問卷調查，並進一步做的質性分析。調查主持人是聯電榮譽副董事長宣明智和警察大學副教授鄧煌發。
大多數資深教師認為，學生在學科上的學習，英文必須具備國二以上能力，國文與社會須具備國一以上程度，數學則至少需國小畢業程度以上，可在社會上具備基本謀生能力，其中數學學力更居四個學科之末。
但也有少數老師認為，英文至少要有大學畢業程度，才能滿足職場的基本需求，數學僅需小三程度即可。
同時擔任向陽基金會執行長的鄧煌發指出，這反映了資深教師對十二年國教的期許，英文可再提高標準，但要降低數學的要求標準。
調查也發現，資深教師認為不適應目前教育的學生，平均達21.7%，也就是每五個學生當中，超過一個無法適應目前的教育體制，比率不低。
調查指出，資深老師認為學校教育偏重智育的情況非常嚴重，智育比重占約六成，高過其他四育平均數的總和，德、體、美、群四育比重都各只有一成左右。
鄧煌發批評說，目前教育幾乎可以用「偏廢四育」來形容，「五育並進」的口號，可以說是教育界最易拆穿卻又是最難解釋的謊言。
鄧煌發說，到職場謀生最基本的能力，只要懂小學程度的數學就可，但在升學主義掛帥之下，學校數學都教得很難，讓學生失去學習的興趣，更慘的是，在現實環境中根本很難用得著。
他以自己本身求學經驗為例，高中讀了五年才畢業，就是「卡」在數學一科。他說，自己數學不好，後來還是可以拿到博士學位，在大學任教。
鄧煌發擔心，十二年國教推動後，雖可提升總體的教育程度，但也會讓更多同學無法達成學校對學科基本學力的要求，可能讓學生不適應情況加劇，校園霸凌、少年非行等問題也將增長。
報告建議，應及早簡化英文、國文、社會，尤其是數學科內容，以提高並延續學生的學習興趣，減少挫折的學習經驗。
沒有留言:
張貼留言