這是一堂你可能不曾上過的數學課，這到底是在上課還是在健身，這樣學得好嗎？老師說，邊踩邊上課，學習效果很驚人。
學生：「踩踏板讓我能夠更專心。」
老師：「學生以前會敲桌子或是碰別人，現在不用這麼做了，因為雙腳已經在活動了。」
試想一下，當你整天坐在辦公桌前，不准講話，不准吃東西，不准做任何放鬆的事，肯定會讓人很崩潰，而孩子們同樣也是。
學生：「有的時候我坐在位子上，會扭來扭去，腳動來動去踢地板，這樣也會影響到其他人，因為發出的噪音很大。」
小朋友活潑好動，卻得被困在教室上課，無處宣洩的精力，正是學生分心的原因。
學生：「我常常會用腳踏地板，因為比較有事做。」
怎麼樣才能讓孩子們專心，美國這位數學老師在課桌下安裝踏板，果然成功分散了學生的精力，課堂秩序與教學成果，比過去好多了。
老師：「學生的作業都大幅進步，遲交作業大減少許多。」
老師說，時代不同，教學方法也要跟著變，就像是這個教室裡，你猜得到在上的是什麼課嗎？
音樂放下去身體動起來，如果你以為這只是堂舞蹈課，那就錯了。
老師：「這個舞步有三個元素組成，有人要當電池，有人要當燈泡，有人要當電線。」
這是美國一處社區，他們正在用舞蹈來上科學課。
老師：「我們得找到讓學生更融入課堂的方式，大家都知道年輕孩子愛音樂、愛跳舞，特別是嘻哈音樂。」
社區招募了精通嘻哈舞的科學家與工程師，請他們把科學原理設計到舞步裡，用孩子喜歡的方式，激發主動學習的意願。
學生：「現在我很喜歡科學，我下次還要再來，跳舞總是能讓你學習新知，同時也可以了解科學。」
而在樂高的故鄉 丹麥，玩積木是小朋友在學校的主要任務。
樂高基金會計畫總監：「創意是在玩樂中被激發的。」
樂高學校老師：「孩子在學習過程中變得積極主動，他們得用自己的雙手學習，而不是只坐在座位上，做簡單的數學習題，他們得實際創造些什麼？」
小朋友的天馬行空，往往被課堂規定給制約住，不可以走動，不可以吵鬧，但是在巴基斯坦這間學校裡，卻鼓勵學生多說多動多思考。
巴基斯坦教育顧問：「你可以看到我們的課堂練習，強化創意和表達能力，我們會給予學生挑戰，需要他們腦力激盪，讓他們去思考設計。」
孩子其實擁有無限可能，但填鴨式的教育方式，卻抹煞了他們的發展。
巴基斯坦教育顧問：「激發創意和經濟發展關係密切，全世界的政府都在思考 。」
訓練孩子擁有豐富的創意，或許才是贏在起跑點上的新思維。
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