讓學生享受學習數學的樂趣 ——訪全國數學特級教師熊鋒 2014年12月26日 11:58:51 作者：許似亮 來源：國際日報

讓學生享受學習數學的樂趣 ——訪全國數學特級教師熊鋒

2014年12月26日 11:58:51 作者：許似亮 來源：國際日報 【 字號 大 小 】 【 打印 】 【 關閉 】

他作為畢業於北京師範大學的全國數學特級教師，多次參加高考命題及閱卷工作。從教27年，取得了豐碩成果，所教學生中考取清華、北大70餘名。輔導奧賽培訓，多名學生曾獲得全國數學聯賽一、二等獎！深圳眾多名校如深中、實驗、高級、外國語、紅嶺、育才等中學的重點班、超常班的很多優生都得到他短期或長期的悉心指點，尤其令人佩服的是，他的講課一點也不枯燥，聽過他講課的人，都說他能像上語文課那樣上數學課，讓學生在輕松而生動的氣氛中享受學習數學的妙趣。每次公開課，家長與學生同堂聽講，他可以讓不同層次的學生與多年不進課堂的家長一同感悟學習數學的樂趣，得到“化繁為簡”、“行雲流水”、“遊刃有餘”、“ 已臻化境”等高度評價！他，就是“蘇步青數學教育獎”一等獎獲得者熊鋒。究竟他教學成功的奧秘在哪？最近，熊鋒應廣東省兒童教育文化專業委員會粵東分會邀請來汕頭講學，記者採訪了他。     在採訪熊鋒老師之前，記者先聽了他的示範公開課，此次公開課講的是老師普遍認為最難教、學生覺得最難學的“函數”和“三角函數”，本來要10節課左右才講完的內容，熊鋒老師用不到兩小時的時間就講完，而且所有的重點難點他都能以詩情畫意般的言辭，精辟的總結與提煉、概括，真正做到深入淺出、通俗易懂、寓教於樂，仿佛將索然寡味、最難懂的數學問題變為充滿趣味而又直觀的“畫卷”，人人喜歡，爭著觀看。記者已經近30年沒有接觸到“函數”和“三角函數”的知識了，但是不僅對課中所講內容完全理解，而且試做熊鋒老師當堂布置五道練習題，居然全對了。從這節課，也可窺見他那爐火純青的中學數學教學藝術。在接受採訪時，熊鋒老師一如他的講課風格，言簡意賅，抓住關鍵，他認為，成功的數學教學，要善於賦予抽象的數學以“靈魂”，善於“提升在瓶頸處、指點在關鍵點、點撥在節骨眼”， 讓學生當堂內容當堂吸收，使學生不必背上沉重的學習負擔，在輕松中享受學習數學的樂趣。熊老師尤其反對“題海戰術”，他說：“題是做不完的，題型是有限的，思路卻是單一的”，所以，他在教學中，不輕易讓學生做題，即使訓練，也要養成“理性思維指導練習”，學生要多花時間思考，少花時間演練。他說，學生的時間是寶貴的，數學是工具性學科，應該為其他學科服務，為其他學科讓路，應該從數學本質上去感悟數學，他認為想通過大量題海訓練來提高數學成績與數學修養是不大可能的；給學生的練習題以及教學生的解題思路和方法，雖然不能說題題經典和方法達到“曠世絕學”，但是一定要達到 “舉一反三”的效果，讓學生在考試時與平時訓練之素材很好對接，真正做到“對號入座”。對於高考，熊鋒也有自己的看法，他認為“模考”是對高考的“仰視”，針對性與模擬性不強，應該強調與重視對高考的“俯視”，立於數學本質，站於應考之顛，俯瞰高考，駕馭高考！     由於熊鋒名聲鵲起，請他講學和指導的單位令他應接不暇，於是他萌發了利用互聯網進行講學和推廣起教學方法的設想，通過與培優智能學習網的研究，他設計並在培優智能學習網推出了標准化同步數學課程、知識點自組課程、更關注解題思想的專題課程、更關注解題技巧的名師特色課程。將學科思想和他多年的教育教學方法融入講解、選題、解題當中，不僅幫助學生更好地學習數學課程，還把多年的教學經驗傳承給青年教師，指導其編撰多層次的講解腳本和診斷題，對知識點和題目進行總體把關。所有課程均可提供“一對一”的輔導員在線督促和實時輔導，所有課程中的知識點和題目具有適合不同層次學生學習的個性化內容，所有精選題伴隨在線分步診斷和錯誤提示，所有課程遵循學生的作業習慣。查漏補缺，提高學習成績；培養學習興趣，收拾自信；讓家長省心，省事，省時，減少課外培訓投入的家庭負擔。熊鋒希望，通過借力“互聯網高速公路”、“PAYU智能化教學平臺”，在推廣先進的教育教學方法的同時，還能彌補課堂教學不能進行個性化教學的缺陷，實現均為每位學生“量身制作”的個性化設計，讓每個學生都“吃好、吃飽”，心滿意足。