歐巴馬：贏全球競爭須改進教育 文章日期：2011-04-14

歐巴馬：贏全球競爭須改進教育

更新日期:2011/02/20 02:20 毛盈超

（法新社華盛頓19日電） 美國總統歐巴馬今天強調改進國內教育體制的重要性，並以此作為維持美國在當今世界競爭優勢的手段。

歐巴馬在每週廣播演說中作此表示。他說：「未來10年，所有工作機會近半數會要求高中以上的教育程度，許多就業會要求嫻熟數學及科學。時至今日，我們在數學、科學乃至畢業率，均落後於人。」

上月公佈、有關美國學童的政府研究顯示，中學和初中，只有1/3的學生嫻熟科學，高中畢業的學生則下滑到1/5。

美國教育部公佈的國家教育進展評估（NationalAssessment of Educational Progress）報告指出，在進階科學方面，通達的學生人數更少，只有1%到2%而已。

歐巴馬說，為解決此一問題，他的政府提出名為「力爭上游」的計畫，此計畫專為提升學術水準而設計。

歐巴馬表示，政府也將使更多的人讀得起大學，並振興社區大學。

他說：「如果我們想贏得新就業機會和產業方面的全球競爭，就必須贏得教育人民的全球競爭。我們必須有全世界訓練最好，技能最佳的勞動力，以確保下一個英特爾（Intel）、下一個穀歌或下一個微軟仍為美國創造，並聘僱美國員工。」1

越南數學家獲數學界最高榮譽 文章日期：2011-04-14

越南數學家獲數學界最高榮譽

文章日期：2011-04-14 16:06

越南數學家獲數學界最高榮譽

更新日期:2010/08/20 02:05 李建緯

（法新社印度海德拉巴19日電） 越南數學家吳寶珠（Ngo Bao Chau音譯）今天贏得形同數學界諾貝爾獎的費爾茲獎（Fields Medal），使他由戰火蹂躪下的河內（Hanoi）邁出以登上「時代雜誌」（Time）報導的腳步，更加堅定。

38歲的吳寶珠在印度南部海德拉巴市（Hyderabad）舉辦的國際數學家大會（International Congressof Mathematicians）上，獲頒此項榮譽。

另外3名獲獎者分別是以色列數學家林登史特勞斯（Elon Lindenstrauss）、法國的維拉尼（CedricVillani）與定居瑞士的俄羅斯數學家史米爾諾夫（Stanislav Smirnov）。

吳寶珠1972年生於河內，適逢越戰末期，他的得獎成就在於，「精巧地證明」了數學界30年來難以證明的「基本引理」（Fundamental Lemma）。

基本引理是由加拿大籍的美國數學家蘭格藍德（Robert Langlands）在1979年提出的革命性理論，將數學的2大分支數字理論與團體理論結合在一起，而吳寶珠的驗算成為確定此一理論的踏腳石。

吳寶珠的成就在2009年躍上時代雜誌的10大科學發現後，獲得更多讚譽。

針對吳寶珠這項重大突破，美國普林斯頓（Princeton）大學高級研究所（Institute forAdvanced Study）數字理論家薩納克（Peter Sarnak）說：「這就像是在河流對岸努力的人等待有人架起橋梁一般，如今突然在對岸每個人的努力都獲得了證實。」（譯者：中央社李建緯）

平均所得三萬美元 可能要下輩子 文章日期：2011-04-14

平均所得三萬美元 可能要下輩子

文章日期：2011-04-14 16:05

平均所得三萬美元 可能要下輩子

更新日期:2011/03/20 04:21

〔自由時報記者陳梅英／臺北報導〕去年台灣經濟成長率繳出十．八二％佳績，馬政府沾沾自喜，以為當初競選口號「六三三」起碼有一個已經達陣，淡江大學國際企業系教授林健次指出，這是因為二○○九年太慘了，事實上，馬英九執政兩年半以來，經濟年成長率只有二．四三％，比扁政府八年執政四．四二％還低，至於每人平均所得三萬美元目標，林健次說，大概要讓馬英九連任十二任才有機會。

林健次說，經濟成長率只是衡量經濟表現的一部分，經濟表現好不好，還要看經濟平等、經濟自由、經濟穩定與經濟安全以及是否有助於社會的和諧。

然而，就算以經濟成長這項指標來看，二○一○年台灣經濟成長率超過十％，是因為前一年基期低，就好像小學生數學分數從二十分進步到三十分，進步了五成，也還是不及格。

靠政府釋出短期臨時工美化數據下，失業率 去年底降到五％以下，但馬上臺後，二○○八年下半年、二○○九年與二○一○年的平均失業率為四．四二％、五．八五％、五．二一％，馬政府執政兩年半的平均 失業率仍有五．三％，比扁政府執政八年多出二成五。至於每人平均所得三萬美元目標更是遙遙無期。林健次說，除非馬政府運氣非常好，美元持續每年貶值四％、 台灣年經濟成長率都達五％以上，靠著別人失敗，馬政府才有可能在八年內達到台灣每人平均所得三萬美元的目標，否則以兩年半來台灣每人平均所得約只成長一． 五％下，大概下輩子才等得到。

日本及汶川地震魔鬼巧合揭秘 文章日期：2011-04-14

日本及汶川地震魔鬼巧合揭秘

文章日期：2011-04-14 15:55

大千世界

2011年3月30日

日本地震後，各大BBS網站上面曾經瘋傳的一道 “2011+3+11=2008+5+12”數學公式也“震”驚無數網友。等號左邊的數字是日本地震發生的日期，而右邊則是中國汶川地震發生的日期。兩個不同國家、不同時間發生的強震，其日期數字相加結果竟然都等于“2025”，許多網友將這一數字巧合稱為“魔鬼巧合”。 數理分析：這裏玩的是概率和加減運算。2011和2008之間相差3，所以在2011年裏，只要讓月、日相加得14，這個等式就成立了。在2011年裏，月、日相加得14的日子有12天，也就是有1/30的概率與汶川地震扯上關係。而日本地震的日期3月11日也剛好是其中之一而已。如果你感興趣並且有耐心慢慢計算，那麼就會發現2011年裏有超過1/3的日子，都能和過去的幾個大地震的日子產生聯係、產生“巧合”。只要大膽猜測、胡說八道，你也可以成為“預言帝”！以汶川地震為例，如果只算月和日，5+12=17，而17可以分為1+16=2+15=3+14=4+13=5+12=6+11=7+10=8+9=9+8=10+7=11+6=12+5，這12天，隨便一天都可以說和汶川地震有“神秘的巧合”。如果不在這12天內，那麼還可以算上年份。那樣的話，概率就更大，能納入參考的日子就更多，只要你有耐心比對歷史，總能找出聯係，“日本地震與汶川地震的聯係就是這樣總結出來的。” advertisement 數字建模型　遊戲代表：地震九宮格 汶川地震5月12日、海地地震1月12日、智利地震2月27日，把這三個日期的數字排列在一起，會發現一個“奇異”的現象，不管橫著看還是豎著看，看到的數字都是512、112、227(如圖)。這個“地震九宮格”的帖子一度在網上瘋傳，嚇唬了不少網友。 數理分析：這其實是一個“九宮格填數字”遊戲。細心的網友早就發現，無論九宮格最後一行的數字是227還是226、225、224……橫看和豎看都是一樣的。也就是說，無論智利地震發生在2月27日還是2月26日、25日、24日……都能應驗這個“地震九宮格”，要說這是冥冥之中的“天意”，難免有神棍之嫌，因為能夠應驗“天意”的日子還真不少。 另一套建模原理本報曾做過報道，用字母代替九宮格中的數字，只要A、B、C的位置和數值固定，X、Y、Z可以是0到9中的任何數字，結果都滿足橫看豎看都一樣。比如X、Y、Z分別是1、2、3，橫豎看到的都是1AC，A2B，CB3；X、Y、Z分別是4、5、6，橫豎看到的都是4AC，A5B，CB6。如果這樣簡單的模型能夠預示世界末日，那麼幾乎每一天都可套入其中。

新聞來源：《揚子晚報》

重測驗輕活用 台灣樣樣退步 文章日期：2010-12-09

重測驗輕活用 台灣樣樣退步

文章日期：2010-12-09 11:56

重測驗輕活用 台灣樣樣退步

更新日期:2010/12/08 00:17 游婉琪

【記者游婉琪台北報導】「國際學生能力評量計畫（PISA）」7日全球同步公布結果，今年首次加入的上海奪得三冠王，台灣在兩岸三地敬陪末座。主辦 單位經濟合作暨發展組織（OECD）總部代表認為，成績進步國家在於低成就學生人數的降低，而非菁英學生程度提升。這樣的說法顯示，台灣的退步正是因為弱 勢學生沒有得到公平的教育。

▲台灣青少年被課業壓力追著跑，在集體競爭意識作祟下，可能仍得分神應付能力測驗，限縮閱讀課外書時間。圖為學生參加2010年美國中學生數學分級能力測驗（AMC8）。（圖／郭晉瑋　文／本報資料室）

PISA從2000年開始，針對各國15歲學生每3年舉辦一次評量，分成閱讀、數學和科學素養3大領域。每次調查以一個領域為主、另兩個領域為輔，深度了解15歲學生應具備的能力。

台灣學生在最新PISA評量明顯退步，PISA研究計畫主持人、台南大學測驗統計研究所教授洪碧霞分析，無論是閱讀素養、數學素養和科學素養，台灣的平均分數「和過去沒有太大差距」，只是別人進步得多。

為了深入瞭解PISA評比，全國教師會派遣代表出席OECD總會舉行PISA 2009出版諮詢會議。OECD代表強調PISA重點不在於各國排名，許多國家得分上仍維持水準，有些國家之所以進步，是因為低成就學生人數降低。

城鄉落差太大

全家盟副理事長林文虎表示，比起上海、新加坡和香港，台灣城鄉資源落差太大，教育部應正視問題所在。他透露，PISA成績公佈前，教育部早已得知台灣退步的訊息，委託專家學者研擬PISA模擬試題供學生練習。林文虎不解，PISA就像是幫台灣教育做健康檢查，提供教育部改進方向，教育部的做法卻是把傷口蓋起來，假裝沒這回事。

台灣2006年加入PISA後，積極推動閱讀教育，不料今年閱讀素養成績卻比當年退步7名，輸給鄰近的上海、香港、韓國、新加坡等地。成功大學中文 系教授陳昌明分析，台灣語文教育過度注重形音義及解釋修辭，PISA強調日常生活「能夠活用語言的能力」。他舉例，如何讀懂藥品說明書、火車航班等生活化 素材，都是PISA常見的題型。

陳昌明進一步表示，台灣教科書中的論述文多半僅有單套說詞，以PISA樣本試題為例，文章中兩人對於「遠距辦公」提出正反意見，要學生從中判讀。試題不是要學生提出誰對誰錯，而是「把文章讀進去」，確實理解文意。

台生強項是計算

數學素養上，台灣從2006年的第一名退步到第五名。台南大學測驗統計所助理教授林素微指出，台灣教育向來強調計算能力，PISA讓學生攜帶計算機進入，台灣學生的強項毫無用武之地。

台北市興雅國中老師林壽福說，台灣學生在數學評比一向表現不錯，但仍有努力空間。他建議數學老師多了解PISA測驗的內容，適度融入教學，讓學生除了寫出完整算式外，也加強說理的能力。

教育政策需檢討

名次退步最多的是科學素養，新竹市光武國中老師林茂成批評台灣的科學教育把「有能力的學生教到沒能力」。他指出，教育部2年前才開始推動科學閱讀，這次的結果並不令人意外。

林茂成感嘆，台灣學生每周必須上3、40堂課，卻沒有正常的學習環境。不過，他很樂觀，認為成績退步就必須檢視教育政策，而不是怪考題出不好、怪考生拉肚子或拚命讓學生練習考古題，讓PISA成為「第3次基測」。

教育部次長陳益興表示，15歲學生通常就讀國三或高一，PISA測驗在3月舉行，距離基測時間很近，多少有影響。他表示，教育部將根據評量結果，由研究團隊撰寫報告，訂出提升台灣中小學生閱讀、數學和科學素養的改進計劃。

2011最神秘短信”瘋狂轉發 被曝為數學遊戲(圖) 文章日期：2011-04-14

2011最神秘短信”瘋狂轉發 被曝為數學遊戲(圖)

文章日期：2011-04-14 16:01

“2011最神秘短信”瘋狂轉發 被曝為數學遊戲(圖)

來源：中國廣播網

2011年03月30日10:02

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　　用你的QQ號就能精准算出你的年齡？每個人的出生年份末兩位數加上歲數，最後的結果都是111？世界上的重大地震都和“2025” 這個神秘數字有關？這段時間，“腦筋急轉彎”式的數位遊戲化身手機短信，網路段子瘋傳，多數人只當娛樂一笑而過，少數人將信將疑，四處求證。記者近日也收 到了類似的短信，本想找數學專業人士求解，不過在一番推敲下，發現個中奧秘不過只是用到了初級的數學知識、公式運算和組合概率，所謂“神秘巧合”，純屬人 為。

　　“神秘數學短信”小學生就能解

　　出生年份末兩位數+年齡=111

　　“今年有4個特別日期。1/1/11，1/11/11，11/1/11，11/11/11。這還不算完：用你的出生年份的最後兩個數字加上你今年的年齡，最後的結果將是：111！所有人都一樣！”最近，這條號稱“2011最神秘的短信”在手機用戶間瘋狂轉發，還延伸出了不同的變種。記者手機上就收到了這麼一條，除了上面提到的“111固定和”外，還多了一些貌似神秘的祝福語：今年是個財年，十月份有五個星期六，五個星期天，五個星期一！這樣的年份每823年才有一次，這些特殊的年份叫做錢袋年之類云云。

　　其實是簡單的“逆向運算”

　　初次看到這個“111”固定數推論，記者還驚奇了一把，周邊的同事依葫蘆畫瓢地一試之下，還真都是111這個數。莫非裏面真有神奇的定數？南京一位一線數學老師看過以後哈哈大笑說，這只是一個簡單數學計算題，用到的工具還只有加減法，相當於小學一二年級的運算水準。

　　他具體說明：這是個簡單的逆向運算。每個人的年齡都是由當年年份減去出生年份得出。晚出生一年的，年份大一，歲數少一，此消彼長，兩個相加永遠等於一個固定數。但這個遊戲只在2000年前出生的人身上有效，如果碰到“00後”，這樣的二位數計算公式就失效了。比如說一個2000年出生的孩子，今年應該是11歲，將11+00，就無法得出111這樣的固定數字。

　　疑有網路推手

　 　記者發現，這些貌似神秘的數位短信或是網路段子，一般具有很強的參與性，經常是在網上剛一出現，就被四處轉發，很容易流傳開來。追查這些短信的源頭，也 往往來自於一些靠短信下載盈利的商業網站，不排除有短信寫手、網路推手的炒作。通過關注這些數位可轉化為實際的商業利益。

　　披著神秘面紗的數字遊戲還真不少

　　除了這個“111固定數”之外，在手機短信和網路上還流傳著不少貌似神奇的數位遊戲，當然，經過了巧妙的包裝和故作神秘的暗示，這些遊戲往往讓人感覺很“玄”。記者特意搜羅了這些遊戲的代表之作，並一一進行分析。

　　亂中取勝型　遊戲代表：用QQ號算年齡

　　整個演算法分10步：1.獲取你QQ號碼的第一位；2.用你QQ號碼的第一位乘以五；3.把這個數加上8；4.再把所得的結果乘以20；5.如果你的生日過了，加1849，如果沒過，加1848；6.把所得結果減去你的出生年份；7.現在你會得到一個3位數；8.百位元上的數字就是你的QQ號碼的第一位；9.十位和個位就成了一個兩位數，用這個數加上2就是你的年齡了。10.准不准？

　　數理分析：看完這十步，是不是有點暈？如果你感覺暈，這個遊戲就已經成功了一大半了。這麼多的數位加減，這麼多個步驟，對數位不敏感的人不暈才怪，一步步按要求進行計算，結果發現還真是年齡數，於是驚歎：神奇！

　　這個遊戲的主旨就是亂中取勝,以一堆眼花繚亂的數位和加減規則搞暈玩家的腦袋,其實如果我們冷靜點,套入一個數學公式,各種玄機就一目了然了。設QQ號第一位為N,出生年份為X;年齡為Y;所以 Y = (5N+8)×20 + 1849(1848) - X -100N + 2= 2011 - X (生日過了);或者Y = 2010 - X (生日沒過);這樣就看清楚了,其實最終年齡的數字和最初那個QQ號數字一點關係都沒有。這個問題的關鍵是第5步和第6步,你已經透露了你的出生年份 。當然目前這個數字遊戲只在今年玩得轉,明年要繼續玩的話，1849和1848兩個數字各要加1，變成1850和1849。

　　概率運算型　遊戲代表：魔鬼巧合2025

　　日本地震後，各大BBS網站上面曾經瘋傳的一道 “2011+3+11=2008+5+12”數學公式也“震”驚無數網友。等號左邊的數字是日本地震發生的日期，而右邊則是中國汶川地震發生的日期。兩個不同國家、不同時間發生的強震，其日期數位相加結果竟然都等於“2025”，許多網友將這一數字巧合稱為“魔鬼巧合”。

　　數理分析：這裏玩的是概率和加減運算。2011和2008之間相差3，所以在2011年裏，只要讓月、日相加得14，這個等式就成立了。在2011年裏，月、日相加得14的日子有12天，也就是有1/30的概率與汶川地震扯上關係。而日本地震的日期3月11日也剛好是其中之一而已。如果你感興趣並且有耐心慢慢計算，那麼就會發現2011年裏有超過1/3的日子，都能和過去的幾個大地震的日子產生聯繫、產生“巧合”。只要大膽猜測、胡說八道，你也可以成為“預言帝”！以汶川地震為例，如果只算月和日，5+12=17，而17可以分為1+16=2+15=3+14=4+13=5+12=6+11=7+10=8+9=9+8=10+7=11+6=12+5，這12天，隨便一天都可以說和汶川地震有“神秘的巧合”。如果不在這12天內，那麼還可以算上年份。那樣的話，概率就更大，能納入參考的日子就更多，只要你有耐心比對歷史，總能找出聯繫，“日本地震與汶川地震的聯繫就是這樣總結出來的。”

　　數位建模型　遊戲代表：地震九宮格

　　汶川地震5月12日、海地地震1月12日、智利地震2月27日，把這三個日期的數字排列在一起，會發現一個“奇異”的現象，不管橫著看還是豎著看，看到的數字都是512、112、227(如圖)。這個“地震九宮格”的帖子一度在網上瘋傳，嚇唬了不少網友。

　　數理分析：這其實是一個“九宮格填數字”遊戲。細心的網友早就發現，無論九宮格最後一行的數字是227還是226、225、224……橫看和豎看都是一樣的。也就是說，無論智利地震發生在2月27日還是2月26日、25日、24日……都能應驗這個“地震九宮格”，要說這是冥冥之中的“天意”，難免有神棍之嫌，因為能夠應驗“天意”的日子還真不少。

　　另一套建模原理本報曾做過報導，用字母代替九宮格中的數位，只要A、B、C的位置和數值固定，X、Y、Z可以是0到9中的任何數位，結果都滿足橫看豎看都一樣。比如X、Y、Z分別是1、2、3，橫豎看到的都是1AC，A2B，CB3；X、Y、Z分別是4、5、6，橫豎看到的都是4AC，A5B，CB6。如果這樣簡單的模型能夠預示世界末日，那麼幾乎每一天都可套入其中。 （吳俊 朱昕磊）來源揚子晚報)

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